Bloque 5
Proyecto de reproducción artesanal
Objetivos del bloque:
Objetivos del
bloque:
› Identificar
las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción
artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. › Planificar los
insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto. › Representar
gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el proceso que se debe
seguir para llevarlo a cabo. › Reproducir un producto o proceso técnico cercano
a su vida cotidiana como parte del proyecto de reproducción artesanal. ›
Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.
Al terminar este
bloque, habrás aprendido a:
› Definir los
propósitos y describir las fases de un proyecto de reproducción artesanal. ›
Ejecutar el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de
necesidades o intereses. › Evaluar el proyecto de reproducción artesanal para
proponer mejoras.
1. El proyecto como estrategia
de trabajo en tecnología
Ha llegado el
momento de encontrar un uso práctico a todo lo que has estudiado en este curso.
Ya tienes los elementos necesarios para realizar un proyecto de reproducción
artesanal, junto con tus compañeros. El objetivo será que conozcas los
elementos que rodean la realización de un proyecto de producción artesanal real
y que puedas aplicar cada uno de sus pasos de manera adecuada en tu taller (fi
gura 5.1).
Como ya lo has
visto a lo largo de este primer curso de Tecnología, un proyecto es una serie
de fases u operaciones que debe seguirse en orden para cumplir un objetivo.
Esta
característica secuencial hace que el trabajo por proyectos resulte ideal para
su aplicación en los procesos técnicos industriales y artesanales.
Por
supuesto, el objetivo final de todo proceso productivo es satisfacer una
necesidad o un interés de la comunidad. Sin embargo, para su implementación es
indispensable seguir una serie de procedimientos que ya se han delineado en
cada uno de los bloques anteriores y que, ahora, habrán de integrarse para dar
forma a un proyecto de reproducción artesanal. Para ello, será necesario
identificar cada una de las fases que integran los procesos técnicos
artesanales e integrarlas en un proyecto que permita su reproducción dentro del
ámbito del taller de Tecnología al que estás integrado.
En las páginas
de este bloque se describirán los elementos necesarios para la realización de
un proyecto de reproducción artesanal. En él aplicarás todos los conocimientos
y las habilidades que has adquirido en este curso, en el ámbito de tú taller
escolar.
Hasta el
momento, se ha puesto énfasis en la explicación puntual de los aspectos
teóricos relacionados con la técnica y la tecnología. Sin embargo, un proyecto
de trabajo también incluye elementos de reto, esfuerzo y dedicación, que son elementos
estrictamente humanos.
Los efectos de la técnica en la vida
diaria
En las
siguientes líneas, describe tus metas personales al iniciar este proyecto de
reproducción artesanal. Será un buen punto de referencia para que vuelvas a
ellas cuando hayas terminado este bloque (y este primer curso de Tecnología) y
las compares con los objetivos reales que hayas alcanzado.
Hacer un bonito trabajo
- Procesos técnicos artesanales
Características
de los procesos técnicos: breve repaso
Como se ha visto desde el bloque 1, un proceso es la
serie de pasos o instrucciones que se siguen para lograr un objetivo; por
consiguiente, un procesó técnico es el procedimiento para crear un producto o
servicio que permita satisfacer una necesidad o interés. En este procedimiento,
habría que considerar los aspectos técnicos (materiales, herramientas, energía,
etc.) necesarios para la producción de dicho producto.
Piensa, por
ejemplo, en el caso de un taller de carpintería (fi gura 5.2). Para
manufacturar una sala estilo rústico tendrían que seguirse diferentes pasos,
desde comprar la madera hasta barnizar los muebles armados, dibujar el contorno
de las piezas sobre la madera; cortar está de acuerdo con el patrón; pegar,
clavar o unir de alguna otra manera las diferentes piezas; lijar el producto y
darle el acabado necesario para preparar la fase de barnizado, etcétera.
Ejercita el deporte de la reflexión
En tu cuaderno, describe un proceso
técnico que conozcas, que hayas seguido en tu taller escolar, que alguien te
haya descrito o que hayas investigado en la biblioteca o Internet. Numera los
pasos.
Características de los procesos
artesanales: artesanía y proceso técnico artesanal
El producto final de un proceso
artesanal es una artesanía. Una artesanía es un objeto producido en forma
predominantemente manual, con o sin ayuda de herramientas, máquinas o
instrumentos. Por lo general, para la elaboración de artesanías se utilizan
materias primas de fácil acceso en la localidad, o producidas en esta. Por otra
parte, se aplican procesos de transformación de materiales y elaboración de
productos que son transmitidos de generación en generación.
El hecho de que
prevalezca el trabajo manual, permite que cada artesano integre variaciones
propias a la artesanía producida, dependiendo de su creatividad, su habilidad y
sus medios de expresión personales.
Los objetos producidos mediante procesos
técnicos artesanales son expresión de la cultura del grupo social al que
pertenecen los artesanos y constituyen un factor de identidad para la comunidad
(fi gura 5.3). Para la elaboración de artesanías, se sigue un proceso técnico
artesanal. A continuación se presentan algunas de sus características:
› La cantidad de productos suele ser reducida.
› El uso de máquinas e instrumentos es mínimo y cuando se
usan, suelen ser simples, con fuentes de energía mecánica o con pequeños
motores eléctricos
Los
efectos de la técnica en la vida diaria
1. En equipo, visiten un taller de la
localidad (como una carpintería o un taller de costura) y, a continuación, describan
los pasos seguidos para la elaboración de algún producto, de acuerdo con los
elementos de los procesos técnicos artesanales vistos en esta sección
|
Cortar la madera
lijarla barnizarla
|
Las
necesidades y los intereses sociales como detonadores de un proyecto técnico
Ningún proyecto técnico puede sobrevivir
en el aislamiento. Los productos o servicios pasarán a un canal de
comercialización que permita la obtención de recursos que puedan destinarse a
la manufactura de nuevos productos, y reporten beneficios para todas las
personas que intervengan en el proceso (fi gura 5.5).
Cuando se enfrenta el reto de
desarrollar un proyecto técnico, debe tenerse presente que el objetivo final
será siempre satisfacer las necesidades o los intereses de un grupo social.
Esta premisa es válida para un proyecto artesanal o para uno industrial.
El primer paso que se debe dar siempre
que se plantee un proceso técnico es conocer con exactitud la necesidad o interés
que el producto o servicio final habrá de satisfacer.
Y este conocimiento orientará el diseño
del producto y del proceso técnico. Sin embargo, es importante tomar conciencia
de dos limitantes que se enfrentan durante un proceso técnico: por una parte,
las fuentes de energía y de materias primas y, por otra, el impacto ambiental
producido.
› Es posible que una comunidad necesite
muebles de madera. Tal vez, también, disponga de excelentes carpinteros. Pero,
¿qué pasaría si esa comunidad se encuentra en una zona árida, aislada de grandes
centros de distribución maderera?
En ese caso, debe buscar una alternativa
al uso de la madera.
› Se debe tomar conciencia del impacto
ambiental causado por la obtención delos materiales para el trabajo propio del
taller artesanal. Por ejemplo, el uso de madera en una zona boscosa parece
inofensivo a corto plazo; sin embargo, la falta de atención a largo plazo
(mediante acciones de reforestación, por ejemplo) puede llevar a una
deforestación importante (fi gura 5.6).
Es fundamental tomar en
cuenta todo lo anterior cuando definamos los propósitos del proyecto de
reproducción artesanal que se seguirá en este bloque.
Los
efectos de la técnica en la vida diaria
En este bloque, habrán de
reproducir en su taller escolar un proceso técnico artesanal. Como primer paso,
deberán seguir un procedimiento adecuado para la elección del producto que
elaborarán. Para ello, escribe en los siguientes renglones una lista de
productos que podrían crear en su taller y que consideran que podrían
reproducir mediante un proceso técnico artesanal.
Mesas
Collares
Llaveros
2. En grupo, por taller,
elaboren una lista general de los productos sugeridos. Luego, realiza las
siguientes actividades.
a) Elijan los que
consideren que tienen un proceso técnico que puede reproducirse en el taller
escolar.
b) Seleccionen los que
crean que satisfacen mejor alguna necesidad o interés de la comunidad.
c) Lleguen a un acuerdo
para elegir uno de los productos como opción principal, y uno o dos como
opciones secundarias (en caso de que, por alguna razón, no sea posible
reproducir el proceso técnico artesanal necesario para la opción principal).
3. Si es necesario,
investiguen mediante visitas a diferentes talleres artesanales, el proceso
técnico para la elaboración del producto que han elegido como opción principal.
En tu cuaderno, describe los pasos que se siguen para la elaboración de ese
producto en el taller real.
Si te resulta más fácil o
adecuado, puedes elaborar un diagrama que describa esos pasos.
Los proyectos en tecnología
Planteamiento Cuando se realiza un
proyecto en tecnología, el primer paso siempre debe ser el planteamiento ola
determinación de los elementos indispensables para llevar a buen fi n la
elaboración del producto artesanal (o artesanía), que es el objetivo fi nal del
proyecto.
Para la exposición que se hará en
seguida, se tomará en cuenta que ya se determinó cuál producto habrán de crear,
mediante un adecuado intercambio de opiniones y un análisis cuidadoso de las
opciones.
Posteriormente, se debe proceder a
planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto. Esto
se relaciona, sobre todo, con la factibilidad del proyecto. Dependiendo de los
recursos con que cuenten, se habrá de orientar el desarrollo del proceso. De allí
que sea fundamental para el planteamiento de este.
Un proyecto factible es el que cuenta
con todos los recursos necesarios para cumplir a cabalidad con lo propuesto.
Hay tres tipos de recursos:
› Económicos. Es necesario contar con
los recursos económicos suficientes para adquirir los materiales y, en
ocasiones, las herramientas o instrumentos necesarios para llevar a buen fin el
proyecto.
› Humanos. El trabajo siempre es
realizado y supervisado por seres humanos.
Estos deben tener destreza y
conocimientos del manejo de herramientas, máquinas e instrumentos, además de
contar con los conocimientos básicos del proceso de producción. El personal (en
un taller, los artesanos; en este proyecto, tú y tus compañeros) debe tener
aptitudes adecuadas para el trabajo requerido (figura 5.7).
› Materiales y energéticos. Se debe
elaborar una lista de todos los materiales necesarios (incluir la cantidad que
habrá de usarse de cada uno) para la realización del proyecto. Si es necesario,
debe elaborarse un cronograma en el que se indique el momento en que se debe
obtener cada uno. De manera paralela, debe considerarse el tipo de recurso
energético que se requiere. (Aunque este no suele ser un problema en un trabajo
escolar, vale la pena considerarlo en la planeación de todo proyecto).
En esta etapa de planteamiento del
proyecto, la consideración de los elementos anteriores será fundamental para
seguir adelante con el trabajo sobre el producto elegido o, en su defecto, para
considerar alguno de los productos opcionales que eligieron en el paso
anterior.
Investigación
Una vez planteado el proyecto, el
siguiente paso consiste en recopilar toda la información pertinente para
analizarla con el fi n de aplicarla a la situación particular del taller
escolar.
Por información pertinente se incluye
todo lo relacionado con los procesos técnicos artesanales que se deben seguir
para convertir los insumos en un producto terminado.
Cuando se te pidió que visitaras algún
taller para conocer los procesos técnicos que llevaban a cabo, hiciste ya una
investigación de este tipo.
En esta etapa es importante que incluyas
todos los pasos del proyecto técnico dé producción artesanal. Desde cómo se
realiza un patrón (fi gura 5.8) para la elaboración de un vestido escolar (en
el caso de un proyecto de reproducción artesanal de ropa escolar), hasta el
planchado final del producto terminado, por ejemplo.
Una fi gura clave en el trabajo de
investigación es el experto. En tu taller, el expertos, por supuesto, tu
profesor. En un taller artesanal, el experto es la persona que conoce todos los
procesos de un proyecto. También tiene la capacidad para desarrollarlas
habilidades y aptitudes de los participantes en el proyecto, con el fi n de que
puedan usar herramientas, máquinas e instrumentos para transformar los insumos
en productos terminados.
Aportaciones y búsqueda de opciones
Las aportaciones de cada integrante del
equipo de trabajo al proyecto pueden ser de tres tipos:
De conocimientos: es
probable que algún alumno o alumna cuente con conocimientos habilidades
especiales para el proyecto específico (fi gura 5.10).De trabajo: por supuesto
que todos los integrantes del taller harán aportaciones de trabajo. Lo
importante de este apartado, sin embargo, es la clase de actividad que cada
quien puede desempeñar. Se debe hacer una reconsideración completa de las
habilidades y aptitudes de cada integrante para asignarlo a la etapa o fase
adecuada del proyecto de reproducción artesanal. Económicas: materiales,
instrumentos, máquinas o herramientas especiales, etc. En un trabajo escolar,
es importante que estas aportaciones estén de acuerdo con las posibilidades de
cada participante.
En ocasiones, no será posible reproducir
un proceso artesanal de manera exacta. El recuento de las aportaciones hechas
por quienes participan en el proyecto debe ayudar, sin embargo, a buscar
alternativas de solución, de modo que se obtenga el mismo producto final
mediante algún proceso más adecuado a la realidad del taller escolar. Incluso
que se modifiquen las características del producto final, de acuerdo con los
recursos con que se cuenta.
Otro problema al que debe prestársele
especial atención es el del impacto ambiental.
Siempre que el trabajo que se realice
tenga un impacto negativo en el entorno, debe buscarse una alternativa que lo
reduzca lo más posible.
Diseño
del plan de trabajo, el producto y la documentación
Ya tienes un planteamiento, ya hiciste
acopio de información, ya conoces los aportes de cada alumno o alumna que
participara en este proyecto de reproducción artesanal.
Es hora de diseñar el plan de trabajo.
¿Qué harán? ¿Cómo lo harán? En este plan deben incluir todo: los insumos, las
herramientas, máquinas e instrumentos, la documentación del proceso productivo,
los recursos de representación técnica, las consideraciones relacionadas con el
impacto ambiental, etcétera.
Lo primero será realizar un diagrama de
flujo, en el que se incluyan todos los pasos del proceso técnico para su
proyecto de reproducción artesanal. En la fi gura 5.12encontrarás el esquema
básico de un diagrama de flujo funcional que puedes aprovechar para tu
proyecto.
1. En tu cuaderno, elabora el diagrama
del proceso técnico que habrán de seguir para este proyecto de reproducción
artesanal. Puedes usar como base el diagrama de flujo de la fi gura 5.12.
2. El proyecto de reproducción
artesanal
Ya debes tener la capacidad para
comprender la importancia de los medios instrumentales, los materiales y las
fuentes de energía, la comunicación y la representación técnica. Has realizado
diferentes actividades que te han llevado a conocer y dominar diferentes
aspectos de los procesos técnicos.
Por último, en este bloque
se te ha mostrado lo que representa una artesanía, cómo identificar los
elementos que conforman un proceso técnico artesanal y cómo diseñar un proyecto
que tenga el objetivo de reproducir ese proceso técnico en el taller escolar.
Ahora ha llegado el momento de poner
manos a la obra. En las siguientes páginas, se te brindarán los elementos
necesarios para que aseguren el éxito de este proyecto de reproducción
artesanal.
Por éxito se entenderá, en este caso,
reproducir en el taller escolar un proceso técnico artesanal para transformar
los insumos en un producto o servicio terminado que satisfaga las necesidades
intereses de un grupo social de manera adecuada
Todo tiene un antecedente
Antes de la Revolución industrial, de fi nales del siglo
XVIII, todos los productos eran elaborados de forma artesanal. Había entonces
muchas variedades y variaciones entre los productos. Los artesanos de muchos
pueblos gozaban entonces de prestigio por habilidades relacionadas con diversas
áreas de experiencia. Este prestigio se debía en parte, también, al
aprovechamiento de materiales a los que se tenía acceso en esos pueblos y, en
parte, a la especialización de sus artesanos. Muchos de estos productos, en la
actualidad, siguen teniendo prestigio internacional, pese a que se fabrican
mediante procesos productivos industriales. Y los pequeños talleres organizados
en gremios ya son cosa del pasado. En nuestro país, sin embargo, se dio un
fenómeno peculiar: debido a las características geográficas que aislaron a
muchos pueblos durante muchos años, siguieron existiendo talleres artesanales dedicados
a la fabricación de productos que muchas veces eran para consumo local. Buena
parte de esos talleres aún sobreviven, a pesar de que muchas de esas
comunidades han dejado de estar aisladas.
La razón es el prestigio del que gozan estos artesanos. Baste
citar tres ejemplos: las guitarras de Paracho, Michoacán; la cerámica de Talavera,
Puebla; y la platería de Taxco, Guerrero.
1. Investiga entre adultos de tu comunidad qué otros
productos artesanales conocen que tengan un prestigio similar al de los ejemplos
anteriores. Da preferencia a ejemplos que pertenezcan a tu comunidad o que
estén cercanos a ella.
2. Explica por qué consideras que estos talleres
artesanales siguen gozando de prestigio, pese a la posible existencia de
productos industrializados similares. Escribe en tu cuaderno toda tu
investigación.
Seguimiento en el taller escolar de
las fases del proyecto técnico
Bajo la lupa
Como un primer acercamiento al proyecto
de reproducción artesanal que se seguirá en este bloque, analiza el diagrama
del proceso técnico que ya dibujaste y, dentro del ámbito de tú taller escolar,
vuelve a dibujar en tu cuaderno los elementos según sea necesario para que tú y
tus compañeros puedan reproducirlo.
Ya han elegido un tipo de producto o
servicio cuyo proceso técnico habrán de reproducir en su taller escolar. Ya
conocen, también, de manera detallada, la secuencia de acciones que deben
seguir para realizar el proyecto, y han creado un diagrama del proceso técnico
artesanal. Ahora, solo resta reunirse en equipo y poner manos a la obra. A
continuación se describe la aplicación directa del procedimiento.
Planteamiento El primer paso consiste en
plantear los objetivos del proyecto. Por supuesto, estos ya se conocen. Así que
es posible pasar directamente a la elaboración de la lista delos recursos
necesarios, a partir de esos objetivos. Lo fundamental es que sea lo más
exhaustiva posible e incluya cantidades, cronogramas de adquisición,
presupuestos, etcétera. Para este fi n, completa el cuadro.
|
Recursos materiales
y energéticos
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Recursos humanos
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Recursos económicos
|
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petróleo
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inteligencia
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madera
|
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madera
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carbón
|
|
carbón
|
|
petróleo
|
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|
|
Investigación
El primer paso será elaborar la lista de
los temas que deben investigarse. Para reportarlo que se investigue, se
recomienda el uso de un formato general, que les permita comparar y analizar la
información obtenida. En la página siguiente se presenta una propuesta de ficha
que podrían utilizar.
|
TEMA
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humanidad
|
|
PUNTOS IMPORTANTES
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nada
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|
RECOMENDACIONES
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|
mátense
|
|
CONCLUSIONES
|
|
Pues mátense
|
|
FUENTE
|
|
internet
|
|
|
Una vez completadas las fichas con la
información obtenida, se deben revisar y, a partir de estas, hacer un análisis
que permita desarrollar el mejor procedimiento de trabajo. Para facilitar este
análisis y la obtención de conclusiones prácticas que puedan aplicarse al
proyecto, escribe en tu cuaderno tus comentarios y conclusiones sobre lo
investigado.
En grupo, comparen los comentarios
generales, realicen una sesión de análisis y hagan las modificaciones
necesarias al planteamiento del proyecto.
Aportaciones y alternativas de
solución
Ahora, cada uno de los integrantes del
equipo debe mencionar sus aportaciones al proyecto. Lo conveniente sería que se
anotará el nombre del integrante y las aportaciones que hará. Puedes usar el
siguiente cuadro.
|
NOMBRE
cristopher
|
APORTACIONES
Hizo todo el trabajo
|
Pueden comparar esta lista contra la
elaborada en el planteamiento de este proyecto.
De este modo, tendrán una idea más clara
de la manera en que pueden hacer que el trabajo fluya adecuadamente, de acuerdo
con las capacidades del grupo en general.
En esta etapa, también es necesario
reflexionar acerca de los posibles problemas que se pueden enfrentar y analizar
las alternativas de solución. En el ámbito escolar, estos son dos de los
problemas más importantes que suelen enfrentarse:
› Costo de los insumos: la inversión nunca
debe superar las capacidades económicas promedio de los alumnos. En esta etapa
es posible buscar alternativas como donaciones o reducción de costos en los
materiales.
› Impacto ambiental: deben evaluarse las
consecuencias que la actividad realizada tenga en el entorno y es obligación de
todos buscar alternativas para eliminar o reducir los daños.
En un cuadro como el siguiente incluye una
lista de los posibles problemas que podrían enfrentar en este proyecto de
reproducción artesanal y de las alternativas de solución
.
La mujer en el
proceso tecnológico
El caso de La primavera silenciosa, obra de la autora
estadounidense Rachel Carson, es uno de los primeros esfuerzos por crear
conciencia ambiental en el mundo.
En su juventud, Rachel Carson enfrentó serios
problemas para cursar una carrera, sin embargo, su sensibilidad por el delicado
equilibrio ecológico que estaba siendo alterado, la llevaron a unirse con otros
activistas para buscar que los demás tomaran conciencia del impacto ambiental
que las acciones de la industria tenían sobre el entorno.
En especial, se dedicó a denunciar los efectos que los
pesticidas, como el DDT, tenían sobre la flora y la fauna. El DDT era un
pesticida de uso común en el siglo XX, hasta que se descubrió que era asimilado
por los productos agrícolas y que, por medio de estos, pasaban a los animales y
al ser humano, causándoles serios trastornos de salud.
Investiga en Internet la vida de Rachel Carson. Luego,
escribe en tu cuaderno tus ideas acerca de lo que ha cambiado entre la
conciencia ambiental que se tenía hace 50 años y la que ahora se tiene, considerando
sobre todo el impacto en los procesos productivos.
Diseño del plan de trabajo
El plan de trabajo debe incluir todas las fases del
proceso técnico. En un ejercicio anterior ya elaboraste un diagrama de este.
Describe los pasos que habrán de seguirse, incluyendo todas las modificaciones
que se hagan al plan original.
Vale la pena que definas las características del producto.
En tu cuaderno has un dibujo de tu producto. Incluye anotaciones pertinentes,
como peso, medida, etcétera.
Por último, elaboren la documentación pertinente para
el proyecto: manuales, instructivos, croquis, etcétera.
Puesta en práctica
Ahora solo tienes que seguir lo planificado, de acuerdo
con el diseño del proceso, para que el producto tenga las especificaciones indicadas
en el dibujo que hiciste.
2.2 Evaluación final del proyecto de reproducción
artesanal
Cuando iniciaron el proyecto de este bloque plantearon
algunos objetivos para la creación de un
producto mediante un proceso técnico artesanal, que satisficiera una necesidad
o un interés de la comunidad.
Escribiste, también, unas líneas relacionadas con lo
que esperabas obtener, desde el punto de vista personal, con el trabajo
realizado en este proyecto.
La evaluación final del proyecto debe tomar en cuenta
la manera en que se cumplió con estos dos aspectos:
› ¿El producto tiene las características adecuadas para
satisfacer las necesidades o intereses que orientaron su elaboración?
› ¿Personalmente, quedaste satisfecho con las características
finales del producto y con la manera en que se siguió el proceso delineado en
este proyecto?
Describe en las siguientes líneas lo que hayas obtenido
de tu participación en este proceso y la manera en que evaluarías:
a)
El proyecto en general.
b) El resultado final comparado con los objetivos iniciales
¿Cuáles mejoras propondrías
para que el proceso técnico seguido cumpla mejor con los objetos establecidos?
Lo que aprendí en este bloque
Proyecto es una serie de fases u operaciones que debe
seguirse de manera secuencial para cumplir un objetivo. El objetivo de un
proyecto técnico es satisfacer una necesidad o un interés. Una vez definido el
objetivo de un proyecto, deben seguirse los pasos para la definición y el
establecimiento de un proyecto técnico.
Una artesanía es un objeto
producido en forma predominantemente manual, con o sin ayuda de herramientas y
máquinas. La producción artesanal es una expresión representativa de la cultura
del grupo que la integra y también representa un factor de identidad para la
comunidad.
El proceso de producción
artesanal tiene cuatro etapas previas a la puesta en marcha del proyecto:
planeación, investigación, aportaciones y diseño del proceso.
El éxito de un proyecto de
reproducción artesanal debe medirse en relación con la manera en que se han
satisfecho los objetivos planteados.
Por último, siempre se debe
tomar en cuenta el impacto ambiental consecuencia del proceso de producción. Si
este resulta negativo, es muy importante tratar de reducir los daños a su
mínima expresión.
Autoevaluación
Entre
las cinco opciones que siguen a cada frase, elige la que complementa de manera
correcta la idea expresada.
1.
Uno de los elementos para determinar el éxito de un proyecto de reproducción
artesanal es:
a) el costo de los materiales. b) el material de los
productos.
c)
la satisfacción de los integrantes. d) el uso de herramientas, máquinas e
instrumentos.
e)
la investigación previa.
2.
Para plantear alternativas de solución a posibles problemas que se presenten
durante el proceso técnico, suele tomarse en cuenta, sobre todo:
a)
el costo de los materiales. b)
el material de los productos.
c)
la satisfacción de los integrantes. d) el uso de herramientas, máquinas e
instrumentos.
e)
la investigación previa.
3.
Una artesanía es un objeto en el que se utiliza y procesos transmitidos en
ocasiones de generación a generación.
a)
materiales locales. b)
pocos insumos. c) energía eléctrica.
d)
energía mecánica. e) energía solar.
4.
La evaluación final del proceso seguido durante un proyecto técnico artesanal,
debe tomar en cuenta:
a)
Las necesidades b) las fechas de entrega c) la palabra empeñada
d)
el cumplimiento de los objetivos e) los materiales necesarios
5.
Durante la fase de planteamiento se establecen del proyecto.
a) Los diseños b) las representaciones
gráficas c) los objetivos
d)
los intereses de los participantes e) las partes
6.
Él es muy importante en la etapa de investigación; aún por encima de otras
fuentes.
a)
producto b) material c) manual
d)
experto e) trabajador
7.
En ocasiones las aportaciones son más importantes que las económicas, porque
pueden tener un fuerte impacto en el producto final.
a)
Creativas b) en especie
c) cuantiosas
d)
justificadas e) voluntarias
8.
Cuando él es negativo, debe buscarse a toda costa resarcirlo o evitarlo.
a)
impacto ambiental b) éxito
c) precio
d)
ambiente en el grupo e) consumo de productos
9.
Entre los factores que se definen mediante del proyecto técnico se encuentra la
propuesta de mejoras para el proceso seguido.
a)
La evaluación b) la lista de insumos c) el producto final
d)
la documentación e) la prueba
10.
En el diseño del proceso, también se debe tomar en cuenta la elaboración de:
a)
la evaluación. b) la lista de insumos. c) el producto final.
d)
la documentación. e) la prueba.
Elabora tu proyecto
Para
este proyecto final, considera la elaboración de algún producto artesanal mediante
un proyecto de reproducción artesanal. No es necesario que se limite a su
producción en el taller escolar. Puedes pensar, incluso, en su creación en un
taller artesanal.
1.
Como primer paso, identifica lo que necesitarán para la elaboración de ese
producto.
Herramientas
Aguja
Máquinas
Ninguna
Instrumentos
2.
A continuación, elabora una lista de los materiales que habrán de transformarse
para crear los artefactos o servicios, o que se utilizarán como fuente de
energía para la transformación de dichos materiales.
Materias
primas
Hilo
Fuentes de
energía
Manual
3.
Ahora elabora una descripción textual del proceso que habrá de seguirse para la
creación de dichos artefactos o servicios.
4.
Por último, elabora en tu cuaderno una representación gráfica del producto y enumera
los principales elementos de la documentación del proceso.
